MI EXPERIENCIA EN EL CURSO

TRABAJO FINAL

FLUJO DE COMUNICACIÓN/INFORMACIÓN

IMPLICACIÓN FAMILIAR

Si hay algo en lo que todos estamos de acuerdo, es que la implicación familiar y la colaboración familia- escuela es una baza imprescindible en la búsqueda de la mejor atención educativa. 

En el caso del alumnado con TDAH, esto no es diferente, sino más bien todo lo contrario. 

En la web hay múltiples webs y enlaces que nos pueden dar pistas de como llevar a cabo esta coordinación, pero si hay una que destaca, por lo menos para mí, es la información aportada por la Fundación CADAH.

Con ella he elaborado este mapa conceptual con los aspectos más relevantes de una eficaz cooperación familia - escuela. 

ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA

TODOS SOMOS DIFERENTES

La atención a la diversidad es fundamental en las escuelas, y no sólo desde el punto de vista curricular si no también social. A veces, nos centramos demasiado en el alumnado y en cómo ayudarles a superar sus dificultades, pero olvidamos que no están solos dentro del aula, que tienen compañeros que no comprenden esas dificultades y que pueden, por desconocimiento y desconfianza ante lo desconocido, rechazar al alumno "diferente"

Es por ello que es muy importante explicar a los compañeros y al mismo niño, en qué consisten sus dificultades y el porqué de su comportamiento, a veces "extraño" para ellos.

No se trata de explicar "a fulanito o a citanita le pasa esto", si no, de inculcar en los niños y niñas un respeto hacia la diversidad, y que sean ellos mismos quienes se den cuenta de que todos somos diferentes a nuestra manera, y que todos tenemos dificultades que debemos superar. 

      

ACTIVIDAD: ESTE ES MI CAZO

Para llevar a cabo esta actividad, lo primero que haremos será ver y contar el cuento "Luna destaca en el colegio"

Es obvio que nuestro alumno con TDAH se sentirá identificado con Luna y probablemente sus compañeros también vean que la tortuga se comporta igual que él.
A partir de aquí lanzaremos una pregunta que probablemente deje alguno "descolocado":

Y tú ¿como podrías mejorar?

Una vez pasada la ronda de respuestas pasaremos a ver "El cazo de Lorenzo" de Isabelle Carrier, un cuento que nos enseña que todos tenemos un cazo, que, en mayor o menor de medida, nos "complica" un poco la vida,

Tras contar el cuento, llega la hora de reflexionar entre todos:

1. ¿Qué le pasa a Lorenzo?
2. ¿En qué se parece a Luna?
3. ¿Fue muy difícil ayudarle?
4. ¿Cuál es mi cazo?
5. ¿Para qué me "complica" la vida?
6. ¿Cómo podrían ayudarme?
7. ¿Podré yo ayudar a algún compañero/a?

Uno por uno podrán expresar sus impresiones y opiniones, e iremos apuntándolas en la pizarra. Al finalizar haremos un juego de roles, y tras hacer un dibujo de nuestro cazo (en el que escribiremos lo que nos impide hacer o una palabra que lo defina) los intercambiaremos y nos pondremos en el lugar del otro, intentando actuar igual ante diferentes situaciones simuladas: un examen, el juego del pilla-pilla, ...

Al finalizar entre todos haremos un gran mural con lo que hemos aprendido y con diferentes expresiones plásticas: frases, dibujos, collages, etc bajo el título: NUESTRO CAZO 

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Infografía

Primeros pasos hacia el trabajo final

     La verdad es que no me está siendo nada fácil el seguir este curso. No es la dificultad del mismo si no las vueltas que le doy a las cosas para hacerlas. 
     En mi primera entrada manifesté mi deseo de soltar lastre y viejos equipajes, y la verdad es que, aunque estoy logrando mi objetivo está llevándome a plantearme tantas cosas que ya dudo hasta mí. 
    Supongo que esto es bueno, y que poco a poco, según vaya adentrándome en el mundo del TDAH, estas dudas desaparecerán y dejarán sitio al conocimiento y la seguridad del trabajo bien hecho. 
   Para empezar aquí dejo una presentación a modo de borrador de lo que será mi trabajo final: PRIMEROS PASOS (Pincha en la imagen para ver el contenido) 

                            

Mapa de empatía alumnado TDAH

Realizar un mapa de empatía un buen ejercicio para empezar a entender nuestro alumnado con TDAH. A veces nos quedamos en la superficie y no somos capaces de "calzarnos sus zapatos".

Comienza mi viaje

Mi nombre es Silvia y soy maestra de AyL.

Este es un blog creado para reflejar y reflexionar sobre un viaje que me adentra en un mundo para mí desconocido aunque familiar: el TDAH.

A lo largo de este curso espero librarme de equipajes viejos que quizá me lastren en el día a día como educadora, para llenar la maleta de nuevas visiones y experiencias que, de forma práctica, me ayuden a comprender y atender al alumnado que padece este trastorno.

Con muchas esperanzas y expectativas, comenzamos poniendo la primera pieza ¡allá vamos!